La dimensión ESTRUCTURA de los materiales educativos TIC se traduce en tres categorías, cada una de los cuales puede ser graduada (por ejemplo, de menor a mayor, de lo simple a lo complejo, de lo secuencial a lo articulado, etc. según corresponda):
- PROCESAMIENTO: capacidad de implementar actividades simples o complejas, con distintas formas de uso de datos: manipulación, modificación, producción o generación, etc.
- MULTIMEDIA: uso secuencial o articulado de medios o formas de percepción
- INTERACTIVIDAD: posibilidad de manejo o desarrollo de las actividades a través de una interfaz, desde las más simples (navegación de avance y retroceso) a las más complejas (itinerarios múltiples, algún nivel de inteligencia artificial, etc.)
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